{"id":15342,"date":"2020-05-22T13:10:19","date_gmt":"2020-05-22T11:10:19","guid":{"rendered":"http:\/\/moja24.pl\/?p=15342"},"modified":"2021-01-06T13:17:33","modified_gmt":"2021-01-06T12:17:33","slug":"wyjatkowo-cicha-szkola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/moja24.pl\/index.php\/2020\/05\/22\/wyjatkowo-cicha-szkola\/","title":{"rendered":"Wyj\u0105tkowo cicha szko\u0142a"},"content":{"rendered":"

\u017bARY | O kszta\u0142ceniu w nietypowych warunkach, muzyce oraz naborze do Pa\u0144stwowej Szko\u0142y Muzycznej I stopnia im. Georga Philippa Telemanna w \u017barach m\u00f3wi dyrektor plac\u00f3wki Waldemar Wolski w rozmowie z Andrzejem Buczy\u0144skim.<\/strong><\/p>\n

Dzi\u015b szko\u0142a jest zamkni\u0119ta dla uczni\u00f3w.<\/strong>
\n– W tej chwili, podobnie jak ca\u0142e szkolnictwo, zaj\u0119cia stacjonarne s\u0105 zawieszone. Nie prowadzimy ich w budynku szko\u0142y, tylko zdalnie. Podobnie jak w ca\u0142ej o\u015bwiacie, z tak\u0105 r\u00f3\u017cnic\u0105, \u017ce u nas lekcje s\u0105 indywidualne. Teraz ka\u017cdy nauczyciel kontaktuje si\u0119
\nz uczniem przez komunikatory internetowe. Jestem cz\u0142owiekiem starej daty i wol\u0119 \u017cy\u0107 w realu. Zosta\u0142em zmuszony do komunikator\u00f3w, poniewa\u017c takie s\u0105 w tej chwili realia, ale to nie jest m\u00f3j \u015bwiat.<\/p>\n

Sprawdza si\u0119 to w praktyce?<\/strong>
\n– To dzia\u0142a, powiedzmy w zakresie odbywania si\u0119 tych zaj\u0119\u0107 i realizacji odczytywania utwor\u00f3w. Natomiast nie sprawdza si\u0119 w zakresie muzyczno-interpretacyjnym. Cz\u0119sto nawet nie mo\u017cna poprawi\u0107 b\u0142\u0119d\u00f3w palcowania, kt\u00f3re jest bardzo wa\u017cne – zdarzaj\u0105 si\u0119 sytuacje, \u017ce kto\u015b nie ma kamerki i nawet r\u0119ki na instrumencie nie wida\u0107. Mo\u017cna mie\u0107 zastrze\u017cenia co do jako\u015bci takiej edukacji, ale wszyscy uczniowie zostali ni\u0105 obj\u0119ci i nikt nie jest pozostawiony sam sobie.<\/p>\n

Jako\u015b\u0107 tego, co s\u0142ycha\u0107 przez internetowe po\u0142\u0105czenia jest wystarczaj\u0105ca do prowadzenia zaj\u0119\u0107?<\/strong>
\n– Z tym jest r\u00f3\u017cnie. Po\u0142\u0105czenia czasem si\u0119 zacinaj\u0105. To nie jest komfortowe. Pracuj\u0119 w dw\u00f3ch szko\u0142ach muzycznych – \u017carskiej i \u017caga\u0144skiej. Pechowo, tr\u00f3jka moich uczni\u00f3w ze szko\u0142y \u017caga\u0144skiej mieszka na wsiach. Tam niestety cz\u0119sto po\u0142\u0105czenia tn\u0105 si\u0119 niemi\u0142osiernie. A jest to szko\u0142a II stopnia, w kt\u00f3rej wymagania s\u0105 nieco wy\u017csze. Nie m\u00f3wi\u0119 nawet o samej jako\u015bci, ale chocia\u017cby ci\u0105g\u0142o\u015bci d\u017awi\u0119ku. Jak utw\u00f3r potnie si\u0119 na kilkadziesi\u0105t kawa\u0142k\u00f3w, albo po\u0142\u0105czenie zupe\u0142nie si\u0119 zerwie, to niewiele mo\u017cna zrobi\u0107.<\/p>\n

W przypadku zaj\u0119\u0107 indywidualnych \u0142atwo by by\u0142o zachowa\u0107 dystans oraz bezpiecze\u0144stwo, nawet gdyby lekcje prowadzone by\u0142y w budynku szko\u0142y.<\/strong>
\n– Teoretycznie mog\u0142oby tak by\u0107, natomiast z uwagi na pandemi\u0119 wej\u015bcie dzieci do szk\u00f3\u0142 muzycznych jest zabronione.<\/p>\n

Tu jednak nie przychodzi ca\u0142a trzydziestoosobowa klasa na lekcje. Pod tym wzgl\u0119dem szko\u0142a muzyczna jest nieco inna.<\/strong>
\n– Jest inna. Teraz troch\u0119 poluzowano ze wzgl\u0119du na zbli\u017caj\u0105cy si\u0119 koniec roku szkolnego. Ale tylko w zakresie muzycznych szk\u00f3\u0142 zawodowych drugiego stopnia. Tam ucze\u0144 klasy ostatniej ma mo\u017cliwo\u015b\u0107 przyj\u015bcia do szko\u0142y. Od tego tygodnia mo\u017cna mu udost\u0119pni\u0107 sal\u0119 do \u0107wicze\u0144 i mo\u017ce mie\u0107 indywidualne konsultacje z nauczycielem przedmiotu. Zdawa\u0107 b\u0119dzie tylko egzamin praktyczny z instrumentu i egzamin ustny z historii muzyki. Nie b\u0119dzie egzamin\u00f3w pisemnych. Inaczej ni\u017c maturzy\u015bci ze wszystkich szk\u00f3\u0142 \u015brednich. Oceny z pozosta\u0142ych przedmiot\u00f3w w I i II stopniu b\u0119d\u0105 wystawiane na podstawie post\u0119p\u00f3w w nauce oraz ocen uzyskanych w roku. Egzamin\u00f3w w szko\u0142ach muzycznych I stopnia, takiej jak nasza, w og\u00f3le nie b\u0119dzie. 15 maja ukaza\u0142o si\u0119 rozporz\u0105dzenie MEN, w kt\u00f3rym jest kilka podpunkt\u00f3w dotycz\u0105cych naszego szkolnictwa. Napisano wyra\u017anie, \u017ce w roku szkolnym 2019\/2020 nauczyciel prowadz\u0105cy wystawia ocen\u0119 bez egzamin\u00f3w. Ministerstwo nie zgadza si\u0119 na egzaminy zdalne.
\nI ja te\u017c si\u0119 z tym zgadzam, bo przy s\u0142abym po\u0142\u0105czeniu internetowym to nie ma sensu. Ale ucznia znamy przecie\u017c cztery albo sze\u015b\u0107 lat. Wiemy generalnie, na jakim jest poziomie wykonawczym i nie jest to jaki\u015b wielki problem, \u017ceby mu ocen\u0119 wystawi\u0107. Jak by\u0142 bardzo dobry przez 5,5 roku, to teraz te\u017c b\u0119dzie bardzo dobry. Szkoda tylko absolwent\u00f3w, gdy\u017c dla nich wykonanie programu na egzaminie ko\u0144cowym by\u0142by wi\u0119ksz\u0105 satysfakcj\u0105 z uko\u0144czenia szko\u0142y.<\/p>\n

I odwrotnie.<\/strong>
\n– Chocia\u017c, musz\u0119 powiedzie\u0107, \u017ce dwie moje uczennice, kt\u00f3re by\u0142y s\u0142absze, jako\u015b odnalaz\u0142y si\u0119 w tej kwarantannie. Tak zwana nuda domowa i ch\u0119\u0107 znalezienia zaj\u0119cia spowodowa\u0142a, \u017ce wi\u0119cej czasu po\u015bwi\u0119ci\u0142y fortepianowi i ju\u017c w po\u0142owie maja mamy prawie zrealizowany program ca\u0142ego p\u00f3\u0142rocza.<\/p>\n

W tym wypadku nauka zdalna okaza\u0142a si\u0119 nawet lepsz\u0105, ni\u017c tradycyjna?<\/strong>
\n– Sam dystans i brak kontaktu osobistego z nauczycielem powoduj\u0105 mniejszy stres u niekt\u00f3rych dzieci. Pami\u0119tajmy, \u017ce ile jest dzieci, tyle jest psychik. Ka\u017cde inaczej reaguje w r\u00f3\u017cnych sytuacjach. S\u0105 uczniowie, kt\u00f3rzy bardzo garn\u0105 si\u0119 do nauki, ale te\u017c tacy, kt\u00f3rym si\u0119 nie chce. Taki to ju\u017c jest statystyczny przywilej zbiorowo\u015bci uczniowskiej. Zawsze jest kilka procent takich, czy innych. Nie ma jednak takiej sytuacji, \u017ceby przez pandemi\u0119 kto\u015b mia\u0142 problem z zaliczeniem roku. Pod tym wzgl\u0119dem w naszej szkole muzycznej jest wszystko w porz\u0105dku. Jednak w wypadku gry na instrumencie dla zdecydowanej wi\u0119kszo\u015bci uczni\u00f3w stacjonarne nauczanie jest du\u017co lepsze.<\/p>\n

Od jakiego\u015b czasu, gdy przychodzi pan do pracy, jest inaczej. Przyzwyczai\u0142 si\u0119 pan ju\u017c do ciszy w szkole muzycznej?<\/strong>
\n– Nie, z pewno\u015bci\u0105 nie. Kiedy\u015b, jak by\u0142em m\u0142odszy, pojawia\u0142o si\u0119 wiele nowych rzeczy, z kt\u00f3rymi musia\u0142em si\u0119 zapozna\u0107 i wdro\u017cy\u0107. Wtedy cz\u0119sto lubi\u0142em przyj\u015b\u0107 do pracy w sobot\u0119. Gdy jest cisza, nic nie rozprasza i cz\u0142owiek mo\u017ce si\u0119 skupi\u0107 nad tym, co ma do zrobienia. Nikt si\u0119 nie kr\u0119ci, nie ma nag\u0142ych telefon\u00f3w, petent\u00f3w, i tak dalej. Ale w tej chwili cisza w szkole mi przeszkadza. Przez trzydzie\u015bci lat przyzwyczai\u0142em si\u0119 do tego zgie\u0142ku, muzyki wszechobecnej w tej szkole, do d\u017awi\u0119k\u00f3w dobiegaj\u0105cych z ka\u017cdej klasy. Teraz jest cicho. Co do organizacji pracy obs\u0142ugi i administracji – pracujemy p\u00f3\u0142 na p\u00f3\u0142, zdalnie i stacjonarnie. Ka\u017cdy ma sw\u00f3j gabinet, wi\u0119c nie ma problemu z przepisami dotycz\u0105cymi zachowania odleg\u0142o\u015bci. Pracuje si\u0119 komfortowo, tylko ta cisza… Czasem chce si\u0119 a\u017c wyj\u015b\u0107 z tej swojej \u201enorki\u201d i us\u0142ysze\u0107 jaki\u015b g\u0142os, by stwierdzi\u0107, \u017ce kto\u015b tu jeszcze \u017cyje (\u015bmiech).<\/p>\n

Ilu uczni\u00f3w kszta\u0142ci \u017carska szko\u0142a muzyczna?<\/strong>
\n– Obecnie oko\u0142o 130. To mniej wi\u0119cej sta\u0142a liczba ka\u017cdego roku. Wynika ona z mo\u017cliwo\u015bci godzinowych, etatowych i finansowych.<\/p>\n

Czyli nie by\u0142o nigdy problem\u00f3w z naborami na nowy rok szkolny? Ch\u0119tnych nie brakowa\u0142o?<\/strong>
\n– Taka sytuacja jeszcze si\u0119 nie zdarzy\u0142a. Troch\u0119 si\u0119 tego boimy w tym roku. Dlatego ch\u0119tnie zapraszamy wszystkich zainteresowanych. Do 1 czerwca mo\u017cna sk\u0142ada\u0107 kwestionariusz z wnioskiem i o\u015bwiadczeniem. Dokumenty i podstawowe informacje s\u0105 dost\u0119pne za naszej stronie www.psm.zary.pl Sk\u0142adamy je w formie elektronicznej lub do skrzynki pocztowej przy wej\u015bciu od podw\u00f3rka szko\u0142y. W godzinach 9-12 czynny jest te\u017c Sekretariat . Ze wzgl\u0119du na brak kontaktu bezpo\u015bredniego wzgl\u0119du bardzo o\u017cywili\u015bmy naszego facebooka. Dzi\u0119ki zaanga\u017cowaniu moderatora \u2013 nauczyciela klasy wiolonczeli, pani Sylwii Kamzelskiej – Bronowickiej oraz nauczycieli i uczni\u00f3w szko\u0142y, mo\u017cna tam obejrze\u0107 wiele ciekawych materia\u0142\u00f3w, pocz\u0105wszy od wykona\u0144 dzieci\u0119cych na r\u00f3\u017cnych instrumentach, po materia\u0142y pokazuj\u0105ce nauczycieli i szko\u0142\u0119, teraz pust\u0105, cho\u0107 chcieliby\u015bmy, \u017ceby by\u0142a pe\u0142na. S\u0105 zdj\u0119cia i filmiki z dzia\u0142alno\u015bci szko\u0142y, z tego co robimy – koncerty, Festiwal Telemennowski, i integracja na polsko-niemieckich obozach muzycznych. Podkre\u015blamy r\u00f3wnie\u017c nasz\u0105 wsp\u00f3\u0142prac\u0119 polsko-niemieck\u0105, kt\u00f3ra jest magnesem zdecydowanie przyci\u0105gaj\u0105cym uczni\u00f3w do naszej szko\u0142y. Mamy najbardziej rozwini\u0119t\u0105 partnersk\u0105 wsp\u00f3\u0142prac\u0119 polsko-niemieck\u0105 na ca\u0142ym zachodzie Polski. Sta\u0142\u0105, kt\u00f3ra ma ju\u017c dwudziestoletni\u0105 histori\u0119 i ponad 140 wsp\u00f3lnych przedsi\u0119wzi\u0119\u0107.<\/p>\n

W \u017barach jest tylko jedna szko\u0142a muzyczna. Nie ma konkurencji. Dlaczego wi\u0119c obawia si\u0119 pan o nab\u00f3r?<\/strong>
\n– Ze wzgl\u0119du na to obecne siedzenie w domach. Co roku organizowali\u015bmy cykl koncert\u00f3w rekrutacyjnych. Obejmowali\u015bmy nimi wszystkie zer\u00f3wki i szko\u0142y w \u017barach, a czasami nawet okoliczne miejscowo\u015bci. Tego elementarnego, osobistego \u015brodka przekazu teraz nie ma. Mieli\u015bmy na sali dwie\u015bcie dzieciak\u00f3w, do kt\u00f3rych m\u00f3wili\u015bmy na \u017cywo, zapraszali\u015bmy do szko\u0142y. Dostawali ulotki do r\u0119ki, z kt\u00f3rymi szli do dom\u00f3w i pami\u0119tali, \u017ce b\u0119dzie nab\u00f3r. Teraz mo\u017cemy to robi\u0107 tylko i wy\u0142\u0105cznie poprzez internet. Dlatego staramy si\u0119 w ten spos\u00f3b dociera\u0107 do potencjalnych kandydat\u00f3w, poprzez naszych uczni\u00f3w, rodzic\u00f3w, absolwent\u00f3w i nauczycieli. Internetowo. Chcemy rozes\u0142a\u0107 ulotki przez poczt\u0119 na osiedla, \u017ceby w ten spos\u00f3b te\u017c zaprosi\u0107 do naszej szko\u0142y.<\/p>\n

Do szko\u0142y podstawowej dziecko i\u015b\u0107 musi, potem do \u015bredniej. A do muzycznej niekoniecznie.<\/strong>
\n– Chodzili\u015bmy te\u017c po szko\u0142ach, aby zach\u0119ca\u0107 dzieci do przyj\u015bcia do nas. Ale te szko\u0142y s\u0105 dzisiaj puste, zamkni\u0119te. Teraz ci\u0119\u017cko si\u0119 nawet do nich dodzwoni\u0107. Funkcjonuje generalnie poczta elektroniczna. Rozes\u0142a\u0142em mejle do dyrektor\u00f3w szk\u00f3\u0142 z pro\u015bb\u0105 o umieszczenie plakatu o naborze na Librusie, stronie czy facebooku szko\u0142y. Zobaczymy, jak to b\u0119dzie. Je\u015bli pierwszy nab\u00f3r si\u0119 nie uda, zorganizujemy drugi. Musimy czeka\u0107, a\u017c Minister Kultury i Dziedzictwa Narodowego dok\u0142adnie okre\u015bli warunki i mo\u017cliwo\u015bci ich organizacji. Wszystko idzie w tym kierunku, aby nab\u00f3r odby\u0142 si\u0119 jednak stacjonarnie, a nie zdalnie. Tak, aby rzeczywi\u015bcie widzie\u0107 tego ucznia, dobrze go przes\u0142ucha\u0107 i \u017ceby to wszystko odby\u0142o si\u0119
\nw spos\u00f3b prawie tradycyjny, cho\u0107 zapewne b\u0119dzie wiele obostrze\u0144 zwi\u0105zanych z koronawirusem.<\/p>\n

Ilu nowych uczni\u00f3w mo\u017cecie przyj\u0105\u0107?<\/strong>
\n– Trudno powiedzie\u0107. To jest p\u0142ynne. Do szesnastu w cyklu czteroletnim i sze\u015bcioletnim. Generalnie oko\u0142o trzydziestu \u0142\u0105cznie w obu cyklach kszta\u0142cenia. Wszystko zale\u017cy od samych kandydat\u00f3w. Bo je\u015bli kto\u015b b\u0119dzie wykazywa\u0142 brak s\u0142uchu, b\u0105d\u017a poczucia rytmu, to nie b\u0119dziemy mu robi\u0107 krzywdy i kara\u0107 go edukacj\u0105 muzyczn\u0105. Zawsze by\u0142o tak, \u017ce ch\u0119tnych mieli\u015bmy w granicach 50-60, czyli mniej wi\u0119cej prawie dwie osoby na jedno miejsce.<\/p>\n

Co trzeba umie\u0107, \u017ceby zosta\u0107 przyj\u0119tym do szko\u0142y muzycznej?<\/strong>
\n– Niczego nie trzeba umie\u0107. Przede wszystkim trzeba mie\u0107 s\u0142uch i poczucie rytmu. Sprawdzamy to w bardzo prosty spos\u00f3b od lat. Dziecko powinno si\u0119 nauczy\u0107 jakiej\u015b piosenki. Mo\u017ce to by\u0107 nawet \u201eWlaz\u0142 kotek na p\u0142otek\u201d. Jedna zwrotka, p\u00f3\u0142 zwrotki. I ju\u017c b\u0119dziemy wiedzie\u0107, czy to jest dziecko, kt\u00f3re ma s\u0142uch wyrobiony, bo mo\u017ce te\u017c by\u0107 tak, \u017ce s\u0142yszy, ale nie ma jeszcze wyrobionego s\u0142uchu. Czy to jest dziecko perspektywiczne, kt\u00f3re mo\u017cemy rozwin\u0105\u0107, aby jeszcze lepiej \u015bpiewa\u0142o lub nauczy\u0142o si\u0119 \u015bpiewa\u0107. Musi rozpozna\u0107 wysoko\u015bci tonalne – \u015brednie, wysokie i niskie d\u017awi\u0119ki. Musi wyklaska\u0107 rytm, r\u00f3\u017cne trzy rodzaje. Powt\u00f3rzy\u0107 kr\u00f3tki fragment melodii zagranej na fortepianie, \u017ceby sprawdzi\u0107 pami\u0119\u0107. \u017badne wielkie rzeczy. Sprawdzamy jeszcze aparat gry – r\u0119k\u0119. Inny jest uk\u0142ad r\u0119ki do instrument\u00f3w d\u0119tych, troch\u0119 inny do smyczkowych, do wiolonczeli, czy gitary lub fortepianu. Manualne predyspozycje dziecka s\u0105 r\u00f3wnie wa\u017cne.<\/p>\n

Kandydaci wiedz\u0105, czy nie wiedz\u0105, na czym mog\u0105 lub chc\u0105 gra\u0107?<\/strong>
\n– W kwestionariuszu okre\u015blaj\u0105, na kt\u00f3ry instrument chcieliby przyj\u015b\u0107. Zawsze jednak, opr\u00f3cz tego jednego, prosimy o podanie drugiego. \u017beby ewentualnie w sytuacji, gdy dziecko jest zdolne, ale pierwsze pod kresk\u0105 przyj\u0119cia, mo\u017cna by\u0142o zaproponowa\u0107 inny instrument.
\nA wszystkie instrumenty s\u0105 pi\u0119kne. Naprawd\u0119, nie ma instrumentu, kt\u00f3ry \u017ale brzmi, albo jest gorszy od innego. Jest tylko znajomo\u015b\u0107 danego instrumentu, lub jej brak. Najwi\u0119ksz\u0105 popularno\u015bci\u0105 ciesz\u0105 si\u0119 zawsze fortepian, gitara i skrzypce. Mamy jednak a\u017c jedena\u015bcie klas instrumentalnych. Opr\u00f3cz skrzypiec jest jeszcze alt\u00f3wka i wiolonczela. To te\u017c pi\u0119kne instrumenty, kt\u00f3re brzmi\u0105 cudownie, szczeg\u00f3lnie potem w zespo\u0142ach, w orkiestrze. Gitara sama w sobie jest fantastycznym instrumentem, najbardziej popularnym ze wszystkich. Do gitary nigdy nie musieli\u015bmy specjalnie zach\u0119ca\u0107. Z instrument\u00f3w d\u0119tych mamy flet poprzeczny, tr\u0105bk\u0119, saksofon, klarnet i puzon. Taka ciekawostka – w zesz\u0142ym roku mieli\u015bmy a\u017c dwie osoby ch\u0119tne na puzon. Jest to wielk\u0105 rzadko\u015bci\u0105, poniewa\u017c puzon jest instrumentem, do kt\u00f3rego trzeba szczeg\u00f3lnie namawia\u0107. Jest najmniej znany. Chyba, \u017ce z tego, \u017ce jeden z braci Golc\u00f3w prezentuje si\u0119 z nim na scenie. Tr\u0105bk\u0119 natomiast ka\u017cdy zna. Flet, saksofon i klarnet tak samo. Mamy jeszcze \u015bwietn\u0105 klas\u0119 akordeonu i oczywi\u015bcie fortepian. Daje on szerokie mo\u017cliwo\u015bci rozwoju przede wszystkim s\u0142uchu harmonicznego, bo mo\u017cna najwi\u0119cej na nim zagra\u0107. Podobnie, jak na akordeonie.<\/p>\n

Je\u015bli kto\u015b chcia\u0142by gra\u0107 na fortepianie, powinien mie\u0107 go w domu.<\/strong>
\n– Posiadanie instrumentu jest rzecz\u0105 niezb\u0119dn\u0105 do \u0107wicze\u0144. W tym wypadku wystarczy pianino.<\/p>\n

A elektroniczne nie wystarczy?<\/strong>
\n– Kiedy\u015b by\u015bmy powiedzieli, \u017ce absolutnie nie. Teraz czasy si\u0119 zmieni\u0142y. Instrumenty tego typu nie spe\u0142nia\u0142y kiedy\u015b pewnych wymaga\u0144, mia\u0142y za lekk\u0105 klawiatur\u0119, d\u017awi\u0119k bez jako\u015bci, pi\u0119\u0107 i p\u00f3\u0142 oktawy zamiast siedem i jedna czwarta. Obecne pianina elektryczne spe\u0142niaj\u0105 ju\u017c wszystkie elementarne wymogi dotycz\u0105ce grania, w szczeg\u00f3lno\u015bci na pierwszym stopniu kszta\u0142cenia. Pianino trzeba mie\u0107. Nie mo\u017cna powiedzie\u0107, jak si\u0119 dziecko nauczy, to kupi\u0119. Raczej nie nauczy si\u0119, je\u015bli nie kupisz. Dziecko powinno gra\u0107 wtedy, kiedy ma ch\u0119\u0107. Nie wtedy, gdy jest zmuszane \u2013 u babci, kole\u017canki\u2026, albo nie ma innego wyj\u015bcia. Instrument musi by\u0107 zawsze pod r\u0119k\u0105. Zawsze mo\u017cna kupi\u0107 instrument u\u017cywany. Nie musi by\u0107 nowy. To nie s\u0105 nie wiadomo jak wielkie pieni\u0105dze. Kwota rz\u0119du dw\u00f3ch tysi\u0119cy nie jest a\u017c tak zabijaj\u0105ca, a z perspektyw\u0105 kilku lat nauki naprawd\u0119 warto tak zainwestowa\u0107 w dziecko. Pozosta\u0142e instrumenty mo\u017cemy wypo\u017cycza\u0107, ale fortepianu si\u0119 nie da. Je\u015bli dziecko zostanie przyj\u0119te do szko\u0142y, wtedy trzeba pomy\u015ble\u0107 o kupnie lub wypo\u017cyczeniu instrumentu.<\/p>\n

Do szko\u0142y muzycznej mo\u017cna przyj\u015b\u0107 w r\u00f3\u017cnym wieku. Nie ma ogranicze\u0144?<\/strong>
\n– Nie by\u0142o osoby, kt\u00f3ra w wieku lat szesnastu zacz\u0119\u0142a, a potem sko\u0144czy\u0142a t\u0105 szko\u0142\u0119. To si\u0119 wi\u0105\u017ce z prost\u0105 rzecz\u0105. W wieku 19 lat ma matur\u0119 i idzie na studia. Wtedy nie sko\u0144czy ju\u017c szko\u0142y pierwszego stopnia, jak wyjedzie z miasta. Polecamy zatem nabory do lat pi\u0119tnastu najp\u00f3\u017aniej. Je\u015bli chodzi o doln\u0105 granic\u0119, przyjmujemy od sze\u015bciu lat. Najlepszy wiek do szko\u0142y muzycznej to 7-8 lat do cyklu 6-letniego i 10- lat do cyklu 4-letniego. W naszej szkole nie ma tak zwanych rocznik\u00f3w. Klasy sk\u0142adaj\u0105 si\u0119 z kilku rocznik\u00f3w. W og\u00f3lnokszta\u0142c\u0105cych szko\u0142ach muzycznych w du\u017cych miastach, klasy mog\u0105 by\u0107 r\u00f3wne rocznikowo. U nas jest to nierealne.<\/p>\n

Nauka w szkole muzycznej, to co\u015b w rodzaju hobby.<\/strong>
\n– To przede wszystkim hobby. Kosztowne w czasie, poniewa\u017c gra na instrumencie jest rzecz\u0105, kt\u00f3r\u0105 trzeba wykonywa\u0107 praktycznie codziennie. Pami\u0119tajmy, \u017ce im wi\u0119cej \u0107wiczenia tym wi\u0119ksza rado\u015b\u0107 i satysfakcja z posiadania wyj\u0105tkowej umiej\u0119tno\u015bci \u2013 gry na instrumencie. Dzie\u0144 w dzie\u0144 i to najlepiej przez ca\u0142y rok. Oczywi\u015bcie wakacje s\u0105 pewnym wyj\u0105tkiem, ale nawet wtedy nie powinno si\u0119 zupe\u0142nie odstawia\u0107 instrumentu. Nie graj\u0105c przez dwa miesi\u0105ce, wiele rzeczy mo\u017cna zapomnie\u0107.<\/p>\n

Szko\u0142a pierwszego stopnia, to jakie\u015b – nazwijmy to – pierwsze kroki. A je\u015bli kto\u015b chcia\u0142by wi\u0119cej?<\/strong>
\n– Tu mamy tak\u0105 wygodn\u0105 sytuacj\u0119, \u017ce niedaleko, w \u017baganiu, jest bardzo dobra szko\u0142a drugiego stopnia ze \u015bwietn\u0105 kadr\u0105. Z pierwszego do drugiego stopnia trafia maksymalnie do 20 procent dzieci. To szko\u0142a muzycznie zawodowa. Jest wyzwaniem. Dlatego te\u017c naszych absolwent\u00f3w nie namawiamy do tego specjalnie. Musz\u0105 by\u0107 pasjonatami tego, co robi\u0105. Nic na si\u0142\u0119. To zbyt trudne, \u017ceby chodzi\u0107 tam sobie ot tak. Drugi stopie\u0144 jest dla os\u00f3b, kt\u00f3re chc\u0105 zosta\u0107 zawodowym muzykiem. Kt\u00f3re my\u015bl\u0105 dalej o studiach muzycznych.<\/p>\n

Ale pierwszego stopnia nie nale\u017cy si\u0119 obawia\u0107?<\/strong>
\n– Program jest dostosowany dla ka\u017cdego ucznia i ka\u017cdy si\u0119 w nim odnajdzie. Dostosowany do jego psychofizycznych mo\u017cliwo\u015bci. Mamy wspania\u0142\u0105 i do\u015bwiadczon\u0105 kadr\u0119 nauczycielsk\u0105 z przyjaznym nastawieniem do uczni\u00f3w.<\/p>\n

W corocznych naborach wi\u0119cej jest dziewcz\u0105t, czy ch\u0142opc\u00f3w?<\/strong>
\n– Zdecydowanie wi\u0119cej jest dziewczynek. Zawsze tak by\u0142o. Je\u015bli chodzi o ch\u0142opc\u00f3w, najmniej ch\u0119tnych jest na instrumenty smyczkowe. Raczej instrumenty d\u0119te, gitara, akordeon, fortepian.<\/p>\n

Wyb\u00f3r instrumentu jest najwa\u017cniejszy?<\/strong>
\n– Jest wa\u017cny, ale chcia\u0142bym powiedzie\u0107 jeszcze o rzeczy najwa\u017cniejszej. Przyj\u015bcie do szko\u0142y muzycznej to nie tylko gra na instrumencie. To wszechstronny rozw\u00f3j m\u0142odego cz\u0142owieka pod wieloma wzgl\u0119dami. Nauka w szkole muzycznej rozwija wszelkie po\u017c\u0105dane cechy, takie jak pami\u0119\u0107, jest \u015bwietnym wst\u0119pem do nauki j\u0119zyk\u00f3w obcych oraz do przedmiot\u00f3w \u015bcis\u0142ych. Uczy koordynacji ruchowej, wspiera koncentracj\u0119, uczy pozbywania si\u0119 tremy i reagowania w sytuacjach stresowych. Taka przygoda z muzyk\u0105 jest wi\u0119c bardzo po\u017cyteczna dla wszystkich.<\/p>\n

\"\"
Ubieg\u0142oroczne koncerty w parku miejskim przy Al. Jana Paw\u0142a II cieszy\u0142y si\u0119 spor\u0105 popularno\u015bci\u0105. fot. Andrzej Buczy\u0144ski<\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u017bARY | O kszta\u0142ceniu w nietypowych warunkach, muzyce oraz naborze do Pa\u0144stwowej Szko\u0142y Muzycznej I stopnia im. Georga Philippa Telemanna w \u017barach m\u00f3wi dyrektor plac\u00f3wki Waldemar Wolski w rozmowie z Andrzejem Buczy\u0144skim. Dzi\u015b szko\u0142a jest zamkni\u0119ta dla uczni\u00f3w. – W tej chwili, podobnie jak ca\u0142e szkolnictwo, zaj\u0119cia stacjonarne s\u0105 zawieszone. Nie prowadzimy ich w budynku […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":15343,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[20,28,26],"tags":[],"class_list":["post-15342","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-informacje","category-wiadomosci","category-wywiady"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/moja24.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15342","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/moja24.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/moja24.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/moja24.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/moja24.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15342"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/moja24.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15342\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15345,"href":"https:\/\/moja24.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/15342\/revisions\/15345"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/moja24.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/15343"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/moja24.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15342"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/moja24.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15342"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/moja24.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15342"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}